Víctor
Hugo Prado
El
proceso de reforma educativa impulsada desde el 2019 por el actual gobierno de
la república conlleva entre otras cosas la modificación del Marco Curricular Común
que fue puesto en operación en educación media superior en el año 2008, que se sustentaba en el desarrollo de competencias como así lo
estableció el acuerdo 444 de ese año, que en síntesis planteaba que cualquier
egresado de bachillerato en el plan de estudios que fuera, sea federal,
estatal, autónomo o particular, debería lograr como componente de su perfil de
egreso un conjunto de competencias genéricas, al menos esas. En otra palabras,
las competencias, sobre todo las genéricas, eran comunes a todos los egresados, se definieron como
competencias clave, por su importancia y aplicación a lo largo de la vida. Se
definieron transversales relevantes, en la medida que influirían en todas las
disciplinas a estudiar por los alumnos.
