Martha
Catalina Alvarez Godoy
El
individuo desde pequeño se las ingenia para manifestar principalmente a los
padres de familia a través de conductas y juegos específicos, gustos, disgustos,
preferencias o aspiraciones en torno a lo que quiere ser de mayor. El ambiente
de casa puede ser la fuente que lo alimente, inspire e impulse a buscar tales
sueños; al proveer los cuidados, atención, medios y recursos necesarios para
estimular el aprendizaje de los niños, curiosidad por descubrir más allá de lo
que ven, oyen, creen, desarrollará sin duda las capacidades personales de cada
uno de los hijos.
También
ocurre lo contrario, existen hogares en los que pese a tener lo necesario para
vivir dignamente, se carece de expectativas y visión de futuro por parte de los
papás, para motivar y enseñar a los niños desde esta primera institución
formadora que es la familia. A poner empeño en las encomiendas asignadas; hacer
lo que se requiere de su parte para alcanzar las metas personales y familiares.
Como cuidar su persona, valerse por sí mismos, esforzarse cuando parece difícil,
estudiar y aprender en los contextos educativos como segunda propuesta
formativa durante las siguientes etapas de su vida.
Se
observa que cuando los padres de familia y docentes aplican la forma coercitiva
o el deber ser para que los hijos y alumnos realicen labores doméstico –
escolares; generalmente la respuesta de estos es de renuencia porque no tienen
elección, resultando desagradable y obligatorio por tener que cumplir con lo
que se les pide.
Sería
más placentero, si se clarifica a los niños el por qué y para qué de las
acciones específicas y actividades propuestas no sólo para el abordaje de los
contenidos establecidos; sino en todas aquellas tareas que le ayudarán a ser más
autónomo cada día, explicar también, lo que se espera por su parte como actor
principal del proceso de aprendizaje, así como del compromiso compartido entre
los papás y docentes.
Se
espera que, al aprender, desarrolle tanto las habilidades emocionales como las
intelectuales para saber, hacer y aplicar lo aprendido de los temas asimilados
por interés personal y como parte de un programa de estudio. Evidentemente que
la participación, realización y el aprendizaje tendrá más sentido para los
escolares si como padres de familia y docentes promueven en sus prácticas este
elemento para el aprendizaje.
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