Elizabeth Camacho Peña
En el mes de abril se celebra el Día Internacional de la Danza. El
29 de ese mes fue establecido por la Unesco en 1982; recordando esto pienso que existen muchas razones
para incorporar la danza en el contexto escolar.
García Ruso (1997) analiza la danza desde la
perspectiva integral, contemplando los siguientes aspectos: “La danza es una
actividad humana, que se extiende a lo largo de la Historia de la humanidad, de
todas las edades, en ambos sexos y en todo el planeta; es una actividad motora,
ya que utiliza al cuerpo como instrumento a través de técnicas corporales
específicas, expresa ideas, emociones y sentimientos y está condicionada por
una estructura rítmica; es una actividad polimórfica, ya que pude presentar
múltiples formas (arcaicas, clásicas, modernas, populares, ...); es una
actividad polivalente, ya que puede abarcar diferentes dimensiones como el
arte, la educación, el ocio y la terapia; es una actividad compleja porque
conjuga e interrelaciona factores biológicos, psicológicos, sociológicos,
históricos, estéticos, morales, políticos, técnicos, geográficos, y porque aúna
la expresión y la técnica además, puede ser individual o colectiva.”[i]
¿Cuáles son los beneficios de incorporar la danza en las
escuelas?
-Es esencial para el crecimiento y el desarrollo motor de los
niños.
-Es muy importante para que puedan conocer su cuerpo, las potencialidades
y limitaciones del mismo.
-A través de la danza se puede trabajar la motricidad gruesa,
mejorar el equilibrio, fortalecer la lateralidad y todo lo que se relaciona con
el movimiento.
-Gracias a la danza se desarrollan el trabajo en equipo y se
inculca la aceptación de uno mismo y del otro.
-Incorporar esta disciplina en los niveles de educación no
solo permite que se pueda desarrollar la creatividad, sino además fomenta la
libertad de expresión, un aspecto fundamental en la vida de una persona.
Es por esto que la danza es una actividad tradicionalmente
vinculada a la educación en general, a la educación física y artística en
particular, así ha quedado de manifiesto una vez explorada su presencia dentro
del pensamiento pedagógico a través de la historia.
[i] García, H.
Mª. - La danza en la escuela. Barcelona. Inde. 1997.
*Asesora del Centro de Actualización del Magisterio
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